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略谈班级管理_5151doc

略谈班级管理
作者:陆永松 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2011-6-22

  廉江市横山三中  陆永松

  摘要:作为班主任要管理好一个班级必须做到一下几点:以身作则,为人师表;热爱学生,尊重学生,依法管理;充分了解学生,从实际出发,建设民主平等和谐的班集体;团结一切可以团结的力量为学生创建良好的学习环境。

  关键词:为人师表  依法管理    从实际出发  团结

  自2004年从湛江教育学院毕业以后,我就一直从事生物教学教育工作。参加工作之后,我才深刻的体会到:书到用时方知少。理论与实际总是有一定距离的,在学校学习到的知识,有很大的一部分在实际的教学工作上没能派上用场,而工作中必须用到的一部分知识在学校的学习中却是从来没有接触过的。因此,在参加工作后,我的学习不是已经代表着终止而是更需要结合实际要求加强学习。在过去的几年教学工作中,我经过不断摸索、刻苦钻研、虚心求教、认真务实,终在班级管理方面取得显着成效。下面,我简略的谈一谈有关班级管理的几点体会:

  一.言传身教,以身作则,为人师表。

  班主任要管理好一个班集体,首先就是要在学生中树立一个良好的师表形象。我认为,作为班主任,除了有系统而广博的专业知识、敏捷的思维、心智如泉、准确而幽默风趣的语言表达、简洁扼要有条理的板书和大方美观的书写等教师基本技能以外,平时还应该注意言行举止、衣着打扮、言传身教、以身作则、言行一致、言必信,行必果。为学生树立一个学习的好榜样。如果教师自己是言而无信,行而无果,装腔作势,弄虚作假,言行表里不一的话,教师不可能得到学生的信任而且会使学生反感,更甚者有某些学生会进而否定教师的所有教育。比方说,班主任自己常常在大庭广众下吸烟,即使他在教育学生不要吸烟时,说得头头是道,我想学生就是口服也会心不服的。再如,老师装扮得浓妆艳抹、穿戴奇装异服、头发染个五颜六色,却要求学生一定不能这样,当学生看到老师的言行不一的时候,他们就会感到手足无措、无所适从。因此,班主任应从自己做起,从细节做起,用实际的具体的行动去影响学生,努力做学生人格的榜样。

  二.热爱学生,尊重学生,实行班级管理的“法治”、“仁治”和“自治”。

  俗话说:无规矩则不成方圆。一个没有组织没有纪律约束的集体是松散而充满矛盾的群体。因而,要建设一个民主平等和谐而充满凝聚力的班集体,就得依法而治。此法必须站在学生角度,根据本班学生性格特点,由学生自己制定的班规。当然,它不能违反国家法律和校规为前提。同时,要热爱学生,尊重学生,不歧视、讽刺、体罚学生。不要以完人的标准去衡量学生,允许学生犯错,但应该让他们懂得知错能改,要以发展的目光去看待他们。另外,要注意培养学生的自我管理能力。在班上实行“轮流执政制”,让更多的学生担任班干部,从而培养他们的沟通、协作、团结的集体主义精神。在刚开始时,班主任不宜马上放手,而应该通过“帮、带、扶”形式进行培养他们的领导与管理能力。当他们有了独当一面的能力时,有些事不用班主任自己亲力亲为的,可以放手让学生自己去组织处理。

  三.深入了解学生的特点,建设民主平等和谐有特色的班集体。

  要想建设一个民主平等和谐而有特色的班集体,最重要的就是走进学生的感情世界,深入了解每一位学生,做到因材施教,对“症”下药,使几十个学生从思想和行动上实现大“融合”。当然,也不能忽略学生的独立性与发展性。除了深入了解学生以外,更应该根据实际情况制定相应的班规与管理制度,要坚决执行。多开展各种文艺活动成立各种学习小组,比如书画小组、文娱小组、体育小组等。那该如何去了解学生哪?我认为,应全方位的、多角度地去了解。具体的操作可以借用我国中医诊病方法中“望、闻、问、切”四字法来概括。1、望。即是观察,通过细心观察学生的言行举止、衣着打扮、外貌、眼神等判断他们的大致性格特点。2、闻。即是打听,向学生本人或他身边周围的人打听有关情况。3、问。即是提问,通过课堂教学或平时交谈提出一些针对性问题。4、切。即是通过实实在在的事件,看学生的的反应与态度怎样。这四个方面不应该是彼此分离破碎的而应是一个相互关联的有机整体。

  四.以学生为本,团结其他科任教师,加强学校与家长的联系。

  教育最根本的目标是:为社会培养健康合格而有用的人才。换一句话说就是:一切为了每一位学生的发展。所以,教育工作者的工作应是以新课程资源为工具来培养学生,使学生得以健康发展。俗话说:十年树木,百年树人。为社会培养一个合格的人才,并不是一两个人在一两年内能完成的事。因此,我们教师必须团结一切可以团结的力量,为学生健康发展打造最好的环境。作为班主任责任尤其大,除了教好自己的学科、管理好自己的班级,还要主动关心和积极配合其他科任教师的教学,也要常与学生家长进行沟通配合。

  综述所述,班级管理应以学生为本,通过深入了解学生的特点,制定相应的班规制度,坚决执行,团结一切可以团结的力量,为学生提供宽松和谐民主的学习环境,使之努力学习科学文化知识,将他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

  参考文献

  【1】       赵宏义、于秀华 《新时期教师职业道德修养》 东北师范大学出版社 2005.9

  【2】       余文森、吴刚平 《新课程的深化与反思》 首都师范大学出版社 2004.5

  【3】       李伟 《初中生物新课程教学法》 东北师范大学出版社 2005.1

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