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网络环境下学校德育工作新路初探[5151doc]

网络环境下学校德育工作新路初探
作者:李绍洪 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2010-9-30

  网络环境下学校德育工作新路初探

  重庆市黔江区杉岭乡中心校   李绍洪

  内容摘要:

  随着时代的变迁,社会的进步,科学技术的不断发展,计算机、互联网的普及,使人类社会步入高科技信息时代。二十一世纪,互联网以强劲的势头掀起了全球信息革命的高潮,网络走进校园,信息技术教育进入课堂,引起了广大学生的浓厚兴趣和积极参与。使我们看到网络文化对青少年思想品德的影响是不容乐观的。作为现在科技信息时代,青少年学生不接逐网络,不学习计算机知识,已不可能,网络信息技术要伴随人的一生。网络时代,我们怎么办?就要直面当前,应对挑战,正确认识网络对青少年学生品德形成的正反方面的影响。要采取相应的对策,加强网络建设,净化网络环境,构建绿色网络课堂,当好网络引路人,着力打造“三位一体”的绿色网络德育。面对网络信息技术时代,我们应把握机遇,因势利导,乘势而上,开创学校德育工作新途径。

  关键词:  网络环境  德育  初探

  正   文:

  随着时代的变迁,社会的进步,科学技术的飞速发展,计算机、互联网的普及,使人类社会步入了高科技信息技术时代,二十一世纪,互联网以强劲的态势掀起了全球科技信息革命的高潮,把人们引入了一个前所未有的网络时代。随着互联网的大量普及,它已作为一种必需品办随着人们的生活、工作和学习,崭新的网络热潮同时也涌入校园,信息技术走进课堂,走进了学生的学习生活中,不但引起了广大青少年学生的浓厚兴趣,而且还激发了他们积极参与的热情。而今它已成为一种极具感染力的信息传播工具,伴随着青少年学生一生的成长,作为现在科技信息时代,青少年学生不接逐网络,不学习计算机知识,已不可能。从某种意义上讲,网络的影响力远大于任何一种传统教育手段。我们看到,现在,互联网作为学生新型快捷的学习工具,它对学校的传统教育教学方式产生了极大的影响,这种影响既有积极的一面,也有消极的一面,这就对传统的教育模式提出了严重的挑战,其中网络对中小学生品德形成的影响尤为突出。

  青少年时期是一个人思想品德形成的关键时期,学校德育工作的最终目的是把一定社会的思想和道德转化为学生自己的思想意识和道德品质,并转化为学生自觉的道德行为,网络文化对青少年学生思想品德的影响是不容忽视的。总而言之,网络文化对青少年学生思想品德的形成将会产生极大的影响。为了引导学生正常认识上网、养成健康心理。同时,使学校德育工作以积极的态度适应网络的发展,充分利用网络的优势,因势利导,进一步探索网络环境下的德育新路,让学校德育工作适时、有效地开辟、占领、利用这块新阵地;让广大青少年学生在网络环境下健康地成长,为全面提高学生品德行为,形成良好态势提供重要保障。

  一、直面当前,应对挑战。

  随着互联网的快速普及,计算机走进寻常百姓家,信息技术走进了学校课堂,走进了青少年学生的学习生活中,青少年学生上网已屡见不鲜,网络对小学生的品德影响日趋突出。面对当前强大的网络攻势,作为学校、家庭、社会三个方面的教育都面临着前所未有的严峻挑战。然而,目前家长、教师特别是家长网络知识较为贫乏,与孩子网络知识不同步,网络知识有待进一步加强。可以说,如何发挥网络优势,利用信息技术教育,避免它的一些消极影响,将是摆在学校教育工作者面前的一项新课题。

  二、正确认识网络对青少年学生品德形成的影响

  学校,作为青少年品德教育的主阵地,教师是教育的实施者,首先,我们必须弄清网络对青少年学生品德形成究竟有那些方面的影响,通过调查,我们得知网络对于青少年学生来说,既有积极的一面,也有消极的一面,而网络的积极面影响要多一些。归集起来,主要有以两个方面:

  (一)网络对青少年学生的正面影响

  1、开阔眼界,增长知识。

  当今的互联网,可说它是个信息百科全书式的世界,它为人们获得各种信息提供了新的渠道。可方便、快捷、全面地从网上获取各种知识、信息,给人们求知带来极大的方便。而且,网络知识集文字、图象、声音于一体,生动、有趣。不只是为青少年学生打开了认识世界的一扇窗,而且是为他们创造了新的求知领域的另一片广阔空间。特别是学校互联网的建设,能让广大青少年小学生在校内能更好的在网上遨游。学生们通过网络更直接的感受德育教育的内涵。从这个意义上来说,互联网更容易引发孩子们学习的共鸣。

  2、扩大交际,增进交往。

  互联网为青少年体验他人心理感受、进行双向交流提供了方便快捷的渠道。网络中通过互发电子邮件或聊天、在线游戏等手段进行交往,可以向对方隐瞒真实身份、年龄甚至性别等特征,使交往双方避开了在现实中面对面的压力,从而可以畅所欲言,既满足了他们因心理闭锁而产生的烦恼宣泄,也满足了其交友的心理需要。现在的孩子和父母有代沟较多,是朋友关系的毕竟较少,他们有很多内心的话无人倾听。而在网络中结交朋友,可以获得现实生活中无法得到的情感、尊重和满足感。

  正是网络扩大了学生的人际交往圈子,他们通过网络扩大了交往范围。有利于良好人际关系的建立和发展,并且对他们成长带来积极的影响。

  3、提高自信,增强自我。

  很多学生在现实生活中少有机会获得成功,而不论在网络游戏还是在网络学习探索中,学生们获得成功的机会更大。能充分体验这种成功的喜悦。即使是取得游戏的胜利,也能获得心理成就感。正是一些在学习等方面处于劣势的学生从网络中发现自己胜过他人的一面,从而走出自卑的阴影,提高了自信心。

  然而,网络它是一把双刃剑,一些网络主体的不良行为也会对青少年产生负面的影响,如不正确把握,稍有不称,它就会葬送青少年的前途。

  (二)网络对青少年学生产生的负面影响

  1、妨碍心理健康,不利身心发展。

  小学生正处于生理和心理发育启蒙期,他们向往了解社会,同时对网络充满好奇,而虚幻的网络游戏、网络聊天让他们找到发泄的地方,因为有些电脑游戏具有强烈的诱惑力和一定消极的诱导性,作为未成年人难以抵抗诱惑。同时,网络可以让他们不受现实生活中道德准则和社会规范的约束,在虚拟世界里一点点消磨着他们的意志,吞噬着他们的灵魂,让一部分孩子丢失了正确人生,这些不良的东西,造成了青少年学生在道德意识形态、世界观、价值观、人生观的形成中产生一定负面影响。

  另外,网络有时还会诱发小学生的人格障碍,如攻击型人格障碍、退缩型人格障碍等。网络对自制力弱、性格孤僻、度量太小的青少年学生所产生的妨碍影响较大。一些网络游戏有吸引力的陷阱太多,学生一旦被“网住”,往往会“误入歧途”——玩游戏或聊天,上瘾后必将影响正常的生活学习和课业。而有的性格孤僻的青少年在网上找到“知己”,从而沉溺其中,远离周围伙伴,变得更加孤僻。并且,网上聊天室中骂人的现象很多。青少年学生心理承受力和心理不成熟,却又好胜,现时中的礼貌用语在网上有时便会变成一纸空谈。可见,互联网传播不良文化,是难以控制的。

  2、降低道德水准,不利健康成长。

  我在调查中发现有三分之一的学生并不认为“网上聊天时撒谎是不道德的”,有三分之二的青少年认为“偶尔在网上说说粗话没有什么大不了”,还有三分之一的人认为“在网上说什么都可以毫无顾忌”。

  当学生们置身于网络这个虚幻世界时,他们会在一定程度上远离现实世界。用一种虚幻的角色、规范和道德要求来包装自己。而网络中的虚假信息及一些不健康、不道德的东西,会在很大程度上影响他们的品德形成。网络让学生道德弱化,抱着网上没有人知道我是谁的心理,让他们缺乏社会责任感,为他们的成长带来了不良的后果。

  综上综上所述,网络信息技术,作为新的信息渠道,为青少年学生带来了更加丰富多采的精神生活。他们的道德品质得到了空前的引发。但同时也不可否认,因为青少年学生正确的世界观和人生观尚未形成,网络不健康的东西对他们的影响远远超过对成年人的影响,网络道德问题也日渐突出。在这种背景下,学校的德育工作出现了新的难题,面临着网络的严峻挑战,作

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