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小学三年级数学论文~5151doc

小学三年级数学论文
作者:佚名 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2009-11-17

小学3年级是小学阶段的1个重要转折时期,如何在培养具有创新精神、提高学生整体素质的前提下解决3年级数学成绩下降的教育问题,1直是教育界,特别是1线教师特别关注的问题之1。在教育教学过程中我把以学生心www。''lwkoo。''cn理特点改革小学3年级数学教学为研究课题,使学生质量有了较大的提高。现从3个方面简论如下:

1、        克服学生的不稳定情绪,培养、提高学生的注意力。

3年级学生的年龄阶段1般是9周岁,这时,学生开始进入发育期,个性开始占重要地位,自制力弱、活泼好动、易受影响,使注意力分散。心理学告诉我们,注意力是1种基本能力,它是学生顺利学习的必要前提,是获得其它1切能力的基础。在小学阶段,就应该培养少年儿童注意力方面的良好的素质。良好的注意力素质有助于教学的学习;反过来,数学的学习有助于锻炼学生的注意力。学生就是在相辅相成的过程中既学习了数学知识,又培养了这1基本能力。

1、  自然引出,水到渠成。

充分利用学生已有的知识经验,发挥其无意注意是培养学生注意力的第1步。从心理学角度来看,凡是学生完全不熟悉的东西,或完全熟悉的东西都不能引起学生的兴趣和注意。因此只有结合学生熟悉的知识经验引出他们不熟悉的知识,才能提起学生的兴趣,谐音他们的注意力。

例如:在教乘数是3位数的乘法时,借助于学生已掌握的乘法数是2位数的乘法知识,我引导并帮助学生逐步解决课本的准备题让学生在无意中接受了新知识。具体步骤如下:

315        315                   315

(新旧结合,顺利完成任务)
 
准备题
 
╳   20    ╳   23    (原有知识)  ╳ 123

6300                                          945                   945

63 0                  6 3 0

31 5

                                  3 8 7 4 5

在讲解准备时,教师有意让学生初步认识用乘数哪1位上的数去乘被乘数,乘得数的末位就要和那1位对齐,这是关键。学生的知识经验1方面来自原有的知识,另1方面来自生活经验。由于我坚持按照教材的实际,在教学中区别情况加以运用这些知识抓住了学生的注意力,使学生循序渐进地获得了新知识。

2、             合理组织,张弛相间。

由于儿童的注意力持续性还较差,根据这1特点,我采用3个环节组织课堂教学,自然的引入已使学生兴奋的情绪得以稳定,注意力有了方向。在此基础上,讲授新课成了中心环节,教师应抓紧时机在上半节课学生注意力较集中的时间内,讲清重点,突破难点。最后1个环节是巩固阶段,让学生对新知有1个完整、准确的把握,师生可以在1种较为轻松的理解和运用。正是因为张弛并用,学生才能保持高度集中的注意,合理而有效的学习知识,充分地利用了课堂。

2、        由直观教学入手,促使学生由具体形象思维向抽象思维过渡。

小学1、2年级的学生主要借助直观形象理解知识,并通过反复练习记忆知识。对待3年级学生不能依然停滞于这样的水平。但是,由于3年级的学生思维正处于从具体的形象思维向抽象思维的过渡阶段。这1特点又决定我们的教学不能操之过急。为此,我采取由直观教学入手,并且逐步培养学生抽象思维能力的方法。比如,在讲乘除法的1些简便算法时,教师板书例题:

乘法                                                                     除法

按运算顺序计算           简便算法       &

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