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如何培养学生对音乐学科的学习兴趣..5151doc

如何培养学生对音乐学科的学习兴趣
作者:刘菲 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2015-11-9

  【文章摘要】

  本文以学习兴趣的培养做为论点,结合了引导,激发以及提高三个个方面试论了如何在音乐教学中提高学生对音乐学科的学习兴趣,从而使学生接受这门艺术,激发他们学习的渴望,使他们对学习有一种满足感,渴求感与自豪感,学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。音乐教学中学生兴趣的培养能够更好地建立良好的师生关系,启迪学生的思维,培养道德情感。

  关键词:兴趣、创新、导入

  (一)创设情境,引导学生对音乐学科产生学习兴趣

  布置是最直观的音乐熏陶,学生会不自觉地注意到环境的变化,因此,音乐教师内部和外部环境的布置是非常有必要的,在学生进音乐教室的楼道内墙上映入眼帘的是几位音乐大师的画像。贝多芬、肖邦、冼星海等音乐大师的生平简介,使学生受到了音乐的启迪。室内的布置更加有吸引力,正面墙上挂着电教黑板,上方有书写十分美观大方且醒目的“音乐小世界”几个字,这几个字由变形的高音谱号带出,充满了童趣。后面墙上画着各种打击乐器以及几个猜歌名的谜语。墙壁一侧稍加美化写上了冼星海的“音乐是一生最大的快乐,音乐是生活中的一股清泉,音乐是陶冶性情的熔炉。”另一侧则是学生演出或比赛的照片,洁净的室内外环境加上必不可少的音乐教学用具,使学生们在这样的环境氛围中进行音乐活动无疑使学生的情感和心灵受到了陶冶产生了兴趣。 使学生能够乐于走进音乐教室,走入音乐的世界。

  (二)注重导入,抓住学生心灵

  着名特级教室于漪有一句名言:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们的思维火花,好像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”整堂课是否能上好、上得有效果,导入新课的这个首要环节非常重要。俗话说,万事开头难、一个好的开头,也就是成功的一半。教师应该重视如何选择有效的课堂导入。

  世界着名音乐教育家奥尔夫所创导的启迪学生灵感,培养学生创造思维的一种教学方法就是律动教学。给学生们创造一种参与音乐律动的环境,让学生置身于音乐情趣下,通过运用自己的肢体语言,使学生在气氛的渲染下和教师产生共鸣,体验情感,然后进入新歌曲的教学。

  1、故事导入:

  用形象的比喻、拟人化的手法,把歌曲的题材、内容表达出来。可以集中学生的注意力,引起他们的兴趣。例如《小乌鸦爱妈妈》引入时我给同学们讲了一个故事:“在离我们很远很远的地方,有一片树林,树林里有一棵大树,树上住着乌鸦妈妈和小乌鸦,乌鸦妈妈每天很早起床给小乌鸦找吃的虫子,来来回回很辛苦,在乌鸦妈妈的精心养育下,小乌鸦慢慢长大了,但是乌鸦妈妈随着小乌鸦的长大而老了,有一天,乌鸦妈妈病倒了,小乌鸦对妈妈说要照顾妈妈说完飞向了天空。我反问同学们小乌鸦去干什么去了,接着我就说一起来看看小乌鸦去干什么去了,播放小乌鸦爱妈妈动画歌曲。” 通过这样的导言使学生情不自禁的置身于情境中。

  2、游戏法导入:

  小学生具有好动的特点,编排有趣的游戏导入新课,这对他们也有很强的吸引力。在教《捉迷藏》一课中,我用布把一个同学的眼给蒙上,让他找其他的同学,大家很有兴趣的参与了这个游戏,游戏约5钟后我就导入歌曲《捉迷藏》,在接下来的时间里,学生的兴致一直保持到下课时,课堂气氛很高。

  3、谈话导入:

  在教唱《只要妈妈露笑脸》这课时,我让学生谈谈自己的妈妈,喜欢妈妈的那些?大部分同学都说喜欢妈妈高兴的时候,很容易的引出了本课的课题。教师的神态和手势、眼神等也是创设情境的好方法。微笑进课堂,态度和蔼可亲,师生心灵的沟通,感情的融洽,孩子们在毫无压抑的气氛中学习音乐使他们产生了浓厚的兴趣。

  (三)建立良好的师生关系,提高学生对音乐学科的学习兴趣

  教育家霍姆林斯基说“情感如同肥沃的土地,知识的种子播种在这个土壤上”。可见情感因素起着十分重要作用,只有在积极情感的催化下,学生才会产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲,因此,师生感情培养是兴趣形成的前提。小学生的心里是纯真无邪的,老师只要做到跟孩子间形成融洽的师生关系,让孩子觉得你既像妈妈又像是朋友,让这种关系具有巨大的“亲和力”,让学生喜欢你这位老师,让学生首先对你这位老师产生兴趣,自然孩子也就会对这门课产生初步的兴趣教学实践证明:教师只有在学生“亲其师”的前提下才能达到“信其道”……所以我非常注意师德修养,认真塑造好自己的教师形象。另一方面我认真地钻研教材,改变以往以教师角度去理解把握教材去“精心”设计“教学高招”的方式。而是让学生广泛地参与教学活动,慢慢地给他们树立自信心培养学习热情。

  综上所述,作为一名音乐教师,要创造性地进行教学工作,不仅要有驾驭课堂的能力,同时要能充分的挖掘校园内其他能有效开展音乐教育、促进学生健康成长的音乐教育阵地,给他们以乐的感觉,美的感受,培养他们感受音乐、理解音乐、表现音乐的能力,促使他们沿着良性发展的轨道健康成长。而激发学生学习音乐兴趣的方法是多种多样的,只有重视音乐兴趣的培养,才能顺利的、很好地完成音乐教学任务,才能真正使学生感受美、体现美,在艺术的空间中尽情翱翔,驰骋,真正做到培养学生对音乐学科的学习兴趣。

  【参考文献】

  [1] 梁侠宾。 音乐教学要重视学生个性兴趣的培养[J]. 广西教育, 2007,(34) .

  [2] 赵慧颖。 试论音乐兴趣培养[J]. 艺术教育, 2006,(03) .

  [3] 占静。 浅谈在音乐教学中学生兴趣的培养[J]. 科技信息(学术版), 2006,(09) .

  [4] 唐军琳。 谈音乐教学中的兴趣激发与培养[J]. 艺术教育, 2006,(07)

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