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提高环保能力争做环保卫士_5151doc

提高环保能力争做环保卫士
作者:邹丽珍 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2012-12-16

  环境是人类生存的基本条件,是人类赖以生存的基础。当历史跨入20世纪,人类升上太空,回头观望地球时,才惊异地发现自己正处于一个相当严峻的关头:人口膨胀、沙漠蔓延、森林锐减、水源污染、酸雨肆虐、垃圾成灾、臭氧层被破坏、温室效应加剧、珍稀动物濒临灭绝……正如世界卫生组织在一份关于世界卫生日的宣传材料中说的:“当我们进入21世纪的时候,环境污染将取代核战争而成为地球的最大威胁。”环保作为一个全球性的课题,正受到社会各界的广泛关注。孩子是未来的主人,加强对他们的环保教育,意义重大而深远,它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否拥有真正的绿色家园。幼儿园是幼儿环保启蒙教育的重要场所,教师应以幼儿的年龄特点和认知特点为依据,充分利用特有的环境资源和条件,不失时机地对幼儿进行环保教育。


  一、开展环保实践活动,培养能力


  我们开展“爱护草坪,从我做起”为主题的一系列活动。组织幼儿到户外观察花草树木的变化,让幼儿知道花草树木对人类的益处,教育幼儿爱护花草树木;其次,利用儿歌、故事等形式教育幼儿养成爱护花草树木的习惯。利用故事《垃圾到哪里去了》、简单的垃圾分类,回收的烟盒、塑料袋、瓶子等物品自制玩具等形式,让幼儿养成不随地乱扔垃圾的好习惯。讨论“没有电、没有水,世界会怎么样”,让幼儿养成节约用水、用电的好习惯,并利用儿歌、故事加深对幼儿的教育。开展“我是环保小卫士”的讨论与比赛活动,增强幼儿的环保意识。


  二、结合自然现象,进行环境教育。


  1、走进大自然,激发幼儿热爱大自然的情感


  大自然生机勃勃的景象是对幼儿进行环保教育的自然课堂,而幼儿对大自然的认识是以热爱大自然为基础的,爱得越强烈,认识就越深刻,所以在环保教育中要注意激发幼儿热爱大自然的情感,,萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。平时,组织幼儿观看“环宇探索”、“动物世界”等电视录像;我们还组织幼儿春游,带领幼儿走进大自然,在幼儿游玩的时候同时给他们讲解,让幼儿领略大自然的美好风光,了解大自然的奥秘,认识周围环境,以及环境与人、动物、植物之间的密切关系,从而唤起幼儿对大自然的热爱,培养对动物、花草树木的爱心。


  2、设立自然角,种植一些蔬菜或瓜果。让幼儿分组照顾植物,学会为植物浇水,施肥,记录植物的生长过程。为幼儿提供一个了解植物与环境的关系的机会和“绿化”幼儿园。我们还培养幼儿爱护动植物的情感。幼儿天生具有保护小动物的情感,在自然角里饲养小蝌蚪,种植小花、小草、蔬菜,让幼儿经常给小鱼、小蝌蚪等小动物换换水,给小花浇浇水,以培养幼儿爱护动植物的情感。


  三、在各种节日的教育中渗透环境教育


  结合各种纪念日、节日活动对幼儿渗透环境教育。如与重大环境教育日(周、节)相结合,借助于爱鸟周、植树节、世界气象日、世界环境日、世界地球日、世界土地日等与环境教育有关的节日,对幼儿进行专题环境教育,使幼儿更有系统地接受环境知识的教育。


  在环保纪念日,把环保教育渗透在一日活动中,围绕环保纪念日开展寓教于乐的活动,丰富幼儿的环保知识,增强环保意识。例如:在3月12日植树节,我班开展了“理解绿色真缔、关爱绿色生命、保护绿色家园”的活动,让幼儿了解树的作用和砍伐树木的严重后果,制作了爱护树木标志牌,通过实际行动让幼儿懂得要爱护树木;在4月22日地球日,通过欣赏图片、看录像等形式,让幼儿了解地球的基本知识,认识地球只有一个,我们生活在地球上,爱护地球就是爱护自己,让幼儿用绘画、游戏、布置墙面等形式表达自己作为地球上的小主人。例如:我在布置墙饰“春游去”时,请幼儿用自己的彩笔绘出蓝天、白云,用灵巧的小手剪出、画出可爱的动物、植物共同装饰墙面,不仅培养了幼儿的动手能力,更是让幼儿体会到大自然的美。通过多样的活动,让幼儿知道环保要从自己做起,从小事做起,保护环境,保护地球。这些使幼儿的道德认识、道德情感、道德行为各方面都得到了提高。


  四、各科渗透,潜移默化


  1、在各科教学中渗透环境教育


  在平时教的科目中,在原有教材的基础上进行有关环保知识的教育。比如在科学教学中,结合“水”、“声音”“空气”等等,告诉幼儿干净的水和安静的环境对人的身体有益,让幼儿懂得干净的水和安静的环境对人体健康的意义,并教育幼儿不喝脏水,不在公共场所和家中大声喧哗;在数学教学中,用小青蛙捉害虫来做计算题,同时借机教育幼儿青蛙是人类的好朋友,可以保护庄稼,我们要爱护它。音乐活动中,教幼儿唱《爱护小树苗》等有关环保教育内容的歌曲时,引导幼儿象歌中所唱的那样去做;语言活动中,选择儿歌《花儿好看我不摘》等环保内容。将环保教育作为一个中心点,将环保知识从这一中心点向四周辐射。我们还根据环境的广泛内容,创编一些环境教育的教材,这样就不会只局限于教材上少量内容了。


  2、在德育中渗透环境教育


  通过德育教育,使幼儿掌握社会的道德准则和行为规范,要幼儿初步树立起来的环保意识影响他们的日常行为。比如要轻轻搬动凳椅,做客敲门要轻轻有礼貌,要爱护公物、花草树木等等,对幼儿的日常生活有意识地引导,帮助他们逐步养成爱护环境的好习惯。


  3、在游戏中渗透环境教育


  环境教育除了在教学中进行外,我们还把它寓于各种游戏之中,引导幼儿在活动中学,在玩中受教育。在角色游戏中,我们和小朋友一起收集无毒无害的废品,利用纸盒、纸筒、饮料罐开展“环保小制作”、“小超市”、“建构活动”等,在各个区域里面也可以看到我们利用幼儿收集回来的废旧物品制作的教玩具。幼儿对自己带回来的物品非常感兴趣,这样不仅加强幼儿的环保意识还促使幼儿更多动手操作的机会;使幼儿在游戏中接受环保教育,并懂得如何减少垃圾和利用废物,以培养幼儿参与环境保护的自觉性。我们还根据环境教育的有关内容,设计和创编各类游戏,丰富教育形式,结合幼儿爱唱、爱跳、喜欢游戏的年龄特点,把环境教育灵活巧妙地渗透到游戏中去。


  五、合理利用家长资源。


  向家长宣传环保知识,组织家长与幼儿共同学习环保知识,让家长了解幼儿环境教育的重要性,增强环保意识,积极支持幼儿园的环境教育,并规范自己的行为,做孩子的榜样。发动家长收集各种材料,做一些小发明参加幼儿园组织的一些环保活动。利用节假日,建议家长与幼儿一些到郊外爬山种菜等,与幼儿共同感受自然的环境。加强与家长的交流,取得家长的配合,家庭教育具有幼儿园教育所无法比拟的随机性和个别性,因此我们努力加强与家长的配合,让家长了解幼儿园教育对孩子的要求,取得家长的支持和配合。


  围绕环保主题开展丰富多彩的活动,让幼儿在实践活动中不断增强环保意识,使孩子在不知不觉中养成了保护环境的好习惯,树立较强的环境保护观念,形成良好的社会公德意识,切实提高幼儿保护环境的能力。

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