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浙教版四年级上册美术《线条的魅力》教学设计-教育资源库

浙教版四年级上册美术《线条的魅力》教学设计
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2012-10-3

  课题7:线条的魅力


  教学目标     1.发现自然生活中千变万化的线条,通过仔细观察,认识不同姿态的线条,体会线条的美感特征及其在美术作品和生活中产生的视觉效果;通过教学掌握直线、折线、曲线、交叉线等以及不同线形,如长、短、细、疏、密等不同线形的变化,理解线的美感特征。通过观察、体验、感受、了解感悟各类线条的表现力,培养学生造型能力和创造能力。


  2.了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。


  3.通过观察画家用线条表现的作品,初步体会画家在作品中体现的不同情感,认识人类丰富的情感世界。培养学生从生活中发现美,感受美的能力,提高他们的审美能力。


  教学重点、难点       了解线条的各种形状、线形的变化及线条组合的黑白灰层次,能用线条进行简单的构成练习。


  教学准备     (学生)铅笔、彩色笔。


  (教师)制作配套的多媒体课件。


  教  学   过   程


  (一)导入——“小点点的旅行”


  老师一边口述简单的故事情节,一边手绘线条:从一个点开始变成一条线,小点点走出各种各样的线条……完成它的旅行。


  你能说出小点点走出的这些是什么线吗?


  认识各种不同线形:直线,折线,曲线,弧线……


  跟着小点点去旅行:学生尝试画一画各种各样的线


  (二)探究学习


  1.发现自然景物中的线,使线条具体化、形象化,感知线条的美感。


  课件展示自然界景物图片:梯田、铁轨、悉尼歌剧院、蜘蛛网、闪电、斑马、老树、冰凌……


  悉尼歌剧院、铁轨——直线、弧线——挺拔、坚硬,充满力度


  老树、闪电——粗粗细细自然的线条——或遒劲有力、或纤细飘逸


  梯田——曲线——柔和、优美,有韵律感


  蜘蛛网——曲线——飘逸流畅


  你喜欢哪一种线?为什么?


  2.发现运动中的线,


  课件展示图片: 汽车行驶形成的灯光线;


  欣赏绸带操录像,舞蹈动作的轨迹线;


  老师带来了一条绸带,舞动绸带你发现了什么线;


  流动的曲线——感觉线条像在跳舞;


  谁也来试试让绸带跳舞。


  3.跟音乐画线:


  爵士乐、小夜曲、圆舞曲、拉丁舞曲。


  学生尝试画出对不同节奏乐曲的感觉:或平稳、或强劲、或舒缓、或愉快。


  4.欣赏线描作品,感受绘画作品中线条丰富的变化和表现力。


  欣赏大师作品:


  克利《奔流》、毕加索的作品《牛》、卡门系列;凡高《星空》;欣赏学生作品,德国、加拿大儿童线描作品。


  (三)尝试练习,绘画指导。


  1.课件演示:线条构成的装饰花纹。


  线的装饰(重复、加密、加粗、组合花纹)


  你比较喜欢哪一种花纹的组合?


  2.分析线条的黑白灰层次。


  小组讨论:你觉得哪一幅画面的黑白灰组合的有变化?


  学生代表发言总结出:


  出示四幅作品分析画面的黑白灰处理,有疏密、粗细的变化。


  图1画面太空了,不完整。


  图2画面中只有灰层次,没有变化。


  图3画面中黑层次太多,显得黑气。


  图4画面中黑白灰层次疏密有致、生动而富有变化。


  3.线条练习表现内容——原始陶罐或花瓶。


  (1)欣赏原始陶罐的装饰美感。


  (2)老师给每个组提供陶罐外形,以小组为单位,尝试在相同陶罐上进行不同的线条装饰。


  (3)小组评议——哪一幅线条组织的最美?哪一幅黑白灰变化较好?


  (四)拓展。


  线条除了可以运用在绘画中,还可以用在其他地方。


  课件展示线条在生活中的应用:石雕,装饰门窗,花瓶、烛台的造型……


  结束语:让我们共同努力,用千变万化的线创造出千变万化的事物,为我们的生活增添美,增添乐趣!


  板书设计


  教后感


  教 学 改 进

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