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教育部审定2012年秋季最新人教版七年级上册生物全册教学设计...[5151doc]

教育部审定2012年秋季最新人教版七年级上册生物全册教学设计...
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2012-11-24

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  第二章   了解生物圈


  第一节  生物与环境的关系


  教学目标


  ①举例说出影响生物生存的环境因素。


  ②举例说出生物之间有密切的联系。


  ③体验探究的一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验。


  ④形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。


  难点和重点


  重点:①说出影响生物生存的环境因素。②体验探究的一般过程,学习控制


  实验变量和设计对照实验。


  难点:形成爱护实验动物的情感,能够认真观察和记录,并与小组其他同学合作和交流。


  课时分配


  2课时


  教学方法:探究法


  教学设计


  学习内容        学生活动        教师活动


  影响生物生存的环境因素


  ①根据经验举例并做出分析,从而归纳出结论。


  ②分析教师举出的例子,从而归纳出结论。


  ①引导学生根据经验举出影响生物生存的例子,并通过分析,帮助或引导学生归纳出影响生物生存的环境因素。


  ②教师举例,引导学生分析,并归纳出影响生物生存的环境因素。


  探究的一般过程        ①各小组通过教师的引导,以各自收集鼠妇为背景,分析、讨论、归纳出探究的一般过程。


  ②学生分析教师举的例子,最终归纳出探究的一般过程。        ①可直接以鼠妇为例来引导学生分析、讨论,从而帮助其归纳出探究的一般过程。


  ②教师可直接举例,引导学生分析,从而帮助学生归纳出探究的一般过程。


  制定实验方案及设计实验方案时的注意事项        ①各组讨论并制定方案,根据方案中出现的问题引出变量和对照实验。


  ②学生自学,互相答疑,从而让学生懂得什么是变量和对照实验。         ①教师通过引导,各小组制定实验方案,并利用在相互讨论中提出的问题,引导学生懂得设计实验时控制变量和设计对照实验的重要性。


  ②充分放权,让学生自学,但注意把握学生对变量和对照实验的理解。


  实验探究        ①班额适中的,可在班级中由各组同学按方案进行。


  ②若班额大,可以在室外由各组自己选择实验地。


  ①教师巡回指导。


  ②教师可在巡回指导中选出有代表性的小组进行后面的结果交流。


  结果交流        ①各小组利用实物投影仪展示报告,并与其他组进行交流。


  ②有代表性的小组展示报告并与其他同学交流。


  ①教师引导同学从各组的报告中发现问题,吸取经验。


  ②教师选出有代表性的小组进行交流,并引导其他同学发现问题,吸取经验。


  布置课下作业        ①有兴趣的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。


  ②写一份实验后的心得。


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