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河北版《科学》四年级上册第五单元《交通与运输》教案##5151doc

河北版《科学》四年级上册第五单元《交通与运输》教案
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2010-10-20

  第五单元   交通与运输

  交通与运输是本册的结束单元,也是体现科学、技术、社会、环境相结合的综合单元,引导学生进一步了解人类发明创造的特殊运动方式——交通运输。本单元以学生熟悉的交通工具和交通运输为研究对象,帮助学生通过资料分析认识各种交通工具及其发展,引导学生,并按照一定标准对交通工具进行分类,比较几种常见交通工具的优点和不足,通过调查和方案设计等活动,激发学生了解、关注交通运输的兴趣,培养学生按照一定的标准分类及搜索资料、分析资料、从正反两方面进行分析的能力及设计、创造能力。使学生意识到经济发展、社会进步都不离开交通运输。

  本单元包括“交通工具”和“交通与生活”两课。

  十七   交通工具

  教学目标:

  科学探究目标:

  1 能够根据自己的标准,对搜集到的各种交通工具进行分类。

  2 能独立分析搜集的资料。

  3 能用卡片的形式摘录有关交通发展关键时期的信息。

  4 能用简练的词汇对几种常见交通工具的优点和不足进行标准的描述。

  情感态度与价值观目标:

  1 愿意告诉其他小组的同学自己获得交通工具发展的信息。

  2 能大胆想象,独立完成对未来交通工具的设计。

  3 愿意把自己的设计展示出来,并愿意根据同学的建议进行改进。

  科学知识目标:

  1 能够说出10种以上的交通工具及其主要用途。

  2 能选择一种交通工具,并描述其发展史。

  3 能说出几种常见交通工具的优点缺点。

  其他目标:

  1能说出一种交通工具(如自行车、汽车)的发展与科学技术发展的关系。

  2能从多角度考虑,选择外出旅行的交通工具。

  教学重点:

  现代化交通工具的名称、特点和优点。

  教学难点:

  想象未来交通工具的外形和特点。

  课时安排:

  2课时

  教具准备:

  电教课件

  教学过程:

  (一)导入新课

  1、谈话:谁来说说常见的交通工具有哪些?

  2、随着社会的发展,科学技术的进步,现在,交通工具越来越先进,越来越现代化了,今天,我们就来学习一些有关现代化交通工具的知识。

  (二)授新课

  1、指导学生了解交通工具的发展

  (1)出示古代的交通工具和现代化交通工具的挂图。

  (2)请学生认一认哪些是常见的交通工具,哪些是现代化的工具?

  (3)交通工具的分类。

  (4)小结:在现代社会中,由于科学技术的高度发展,交通工具越来越先进,越来越现代化了。

  2、指导学生正确选择交通工具。

  (1)外出旅游如何行走?怎样的工具方便?

  (2)自己设计并画出一个简单的行程图。

  (3)汇报。

  3、设计未来的交通工具。

  (1)教师提出要求。

  (2)学生自由组合进行。

  (3)汇报。

  (三)总结

  1、学了这一课你有什么收获?

  2、随着科学技术的进步和发展,交通工具越来越现代化了,刚才同学们想象未来交通工具的外形和特点,我们对现代化交通工具的学习和探究才刚刚开始,请同学们在课余时间阅读有关现代化交通工具的书籍再,画一幅未来交通工具的想象画。

  十八   交通与生活

  教学目标:

  科学探究目标:

  1 能发现生活中的交通问题,并通过调查,得出自己的结论。

  2 能用图表和文字把自己的调查表示出来。

  3 能用简练的语言描述海产品旅行线路图。

  4 能举例说明交通运输不发达带来的问题。

  情感态度与价值观目标:

  1 愿意与本组同学讨论,合作开展调查活动。

  2 愿意把自己的调查结果及交通问题解决方案与同学讨论、交流,并做进一步的改进。

  科学知识目标:

  1 能举例说明交通运输的重要性。

  2 能描述海产品的运输过程。

  其他目标:

  1能举例说明交通运输与人类生活的密切关系。

  2能在独立分析问题的基础上,提出自己解决生活中交通问题的设想或方案,并能说出自己的理由。

  教学重点:

  能利用图表或文字把自己的调查结果表示出来。

  教学难点:

  能举例说明交通运输不发达带来的问题

  课时安排:

  2课时

  教具准备:

  电教课件

  教学过程:

  导入新课

  谈话:相信多数同学都住在学校附近,因此,多数同学都是步行来的,但你们爸爸、妈妈上班都是步行的吗?

  学生:

  问:为什么?

  学生回答:

  谈话:今天我们就来学习18课《交通与生活》,探讨一下交通是如何影响人们的生活的?

  授新课

  调查爸爸妈妈上班所用交通工具及所用时间。

  分组

  发表格,学生填表,教师巡视。

  汇报。

  分析并小结:(为什么会距离不同,但能同时到达,什么起了作用?)

  分析海产品的旅行路线图,说说交通运输的重要性。

  谈话:荔枝是我们岭南的特产,而且保鲜时间短,但时现在远在外国的人都能吃到鲜美的荔枝,为什么呢?

  学生讨论并回答:

  谈话:荔枝运输过程中,采用了哪些运输方式?用到了哪些交通工具,采取了哪些技术和设备?

  学生思考回答:

  谈话:还能举出实际生活中与交通运输有关的事例吗?

  学生思考回答:

  分析并小结:

  做个小主人。P66

  谈话:在P66的课文中,有两个方案,你对哪个方案有兴趣,就设计那个方案。但是要认真对待,不能马虎了事,你的设计可能会使我们的社

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