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河北版《科学》五年级上册教案汇总##5151doc

河北版《科学》五年级上册教案汇总
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2010-10-20

  1、小苗的诞生

  一、教学目标

  1、  能对种子萌发的外界条件进行完整的实验研究。

  2、  能从研究结果中发现新的研究问题。

  3、  能通过研究找出对种子进行分类的合理方法。

  4、  能制作出规范、美观的种子标本盒。

  二、重点难点

  重点:指导学生如何制订较规范的实验方案。

  难点:同重点。

  三、课前准备

  豆种、布、等配套实验材料。

  四、教学课时:2课时。

  第一课时:完成活动开始到撰写实验方案部分。第二课时,完成交流及总结部分。

  五、教学过程

  (一)   导入:种子在什么条件下才能萌发?

  (二)   指导学生探究种子萌发的外界条件。

  1、  让学生展开讨论。

  2、  学生汇报讨论的结果。

  3、  学生分小组观察教师事先准备好的种子。

  4、  学生进行猜想。

  5、  学生设计实验验证自己的猜想。

  (1)       学生制订实验方案。

  (2)       学生交流各自的实验方案。

  (3)       学生对实验现象进行解释。

  (4)       归纳小结。

  6、  让学生提出还想研究的问题。

  7、  让学生阅读“科学在线”的内容。

  (三)   指导学生制作种子标本。

  六、板书设计

  1、小苗的诞生

  适当的水分

  种子萌发的外界条件  适当的气温

  阳光

  2、 土壤与植物的生长

  一、教学目标

  1、  能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

  2、  能正确使用实验法研究三种土壤的渗水能力,从而推测出三种土壤的保水能力。

  3、  能通过对比实验总结出某种物体适合生长在哪种类型的土壤中。

  4、  能对实验结果产生原因进行解释。

  二、重点难点

  重点:指导学生探究土壤的渗水能力。

  难点:观察同一种植物在不同土土壤里的生长情况。

  三、课前准备

  配套实验材料、烧杯等。

  四、教学课时:2课时。

  第一课时,完成活动1及活动2。第二课时,完成活动3及拓展部分。

  五、教学过程

  (一)   导入:不同的土壤对植物的生长有什么影响?植物在不同土壤中生长的情况有什么不同?

  (二)   指导学生探究认识不同的土壤。

  1、  指导学生观察课文中三种土壤的照片。

  2、  让学生观察三种土壤,比较它们的颗粒大小、颜色和黏性。

  3、  其他同学交流自己的发现,共同找出三种土壤的区别。

  4、  归纳小结。

  (二)指导学生进行渗水比赛。

  1、提出问题,交代活动的任务。

  2、让学生猜想哪种土壤的渗水能力强。

  3、让学生把自己的猜想填在课文给出的横线上。

  4、让学生按照课文给出的实验方案进行实验。

  5、  学生汇报实验结果。

  6、  让学生根据实验结果进行归纳小结。

  (三)   指导学生探究豆苗在哪种土中长得好。

  1、  引导学生根据前面的活动经验进行推测,豆苗在哪种土中长得好。

  2、  让学生把推测的结果和理由填在课文给出的横线上。

  3、  学生按照课文的提示进行实验。

  (四)   指导学生调查适合在不同土壤中生长的植物。

  1、  提出调查的要求。

  2、  学生提出不明白的地方。

  六、板书设计

  2、土壤与植物的生长

  沙质土:秀气好、保水性差。

  土壤 黏质土:秀气差、保水性好。

  壤土:秀气、保水性都较好。

  3、怎样让植物长得更好

  一、教学目标

  1、  能用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

  2、  能联想出植物生长的环境条件与人类活动的关系。

  3、  能对影响植物生长的因素进行假设。

  4、  能客观地评价本组和其他组的研究成果。

  二、重点难点

  重点:培养学生独立设计对比实验及规范操作的能力。

  难点:指导学生进行对比实验时如何控制实验变量。

  三、课前准备

  植物、黑色的纸袋、豆苗等。

  四、教学课时:2课时。

  第一课时,完成活动1设计研究影响植物生长的外界条件对比实验部分。第二课时,完成活动1的交流部分及活动2。

  五、教学过程

  (一)   导入:植物的小苗钻出土壤后,怎样才能让它长得更好呢?

  (二)   指导学生研究影响植物生长的条件。

  1、  引导学生思考哪些因素影响植物的生长。

  2、  指导学生选择自己感兴趣的研究题目。

  3、  提示学生和可以用对比实验法研究影响植物生长的外界条件。

  4、  学生设计自己的研究方案。

  5、  学生互相交流。

  (三)   指导学生研究怎样才能使植物长得更好。

  1、  让学生展开丰富的联想。

  2、  学生发表各自的见解。

  3、  组织学生进行讨论。

  4、  让学生把结论落实到实践中。

  5、  让学生阅读“科学在线”的内容。

  六、板书设计

  3、怎样使植物长得更好

  适当的气温

  适当的水分

  适当的光照    植物长得更好

  丰富的营养

  ……

  4、根和茎

  一、教学目标

  1、  能通过植物器官的特点及生活环境推测出这些器官的功能。

  2、  能根据植物器官的特点进行分类。

  3、  能独立

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