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表格的制作与处理_教育资源库

表格的制作与处理
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2010-1-18

当今世界是一个信息化的社会,以计算机和网络技术为代表的信息技术已逐步渗透到各个领域,其更新的速度更是让人瞠目结舌。不管是硬件还是软件,几乎月月都有新产品出现,更先进的软件版本不断地出现,作为信息技术教师,面对这纷繁复杂的计算机世界如何让学生学好信息技术呢?教学中要注重加强对学生基础理论与基本操作的训练,要充分调动学生的学习积极性,培养他们的自学能力和分析问题、解决问题的能力,使他们学会学习信息技术这一工具学科的方法,为以后的进一步学习打下坚实的基础。
一、教材分析:
1、教材所处地位及前后联系。
       “表格的制作与处理”是《信息技术》第三章文字处理第6节的内容,是本章的重点内容之一,本节具有操作性强、知识点少、集中而且直观的特点。本节内容实用性非常强,教学过程中应该鼓励学生把所学知识用于自己的学习和生活中,学生只有感到所学知识真正有用,才会有意识地把所学知识用于解决自己学习和生活中遇到的问题。


二、教学目标:
1、认知目标:使学生了解在WORD2000文档中如何制作空表格、编辑表格和修饰表格。
2、能力目标:使学生掌握在WORD2000中插入表格、编辑表格和修饰表格的具体方法,并能将其应用于实践和日常的学习与生活之中。
3、发展目标:通过以上两上目标的实现,培养学生的自学和探索新知识的能力;培养学生适应未来社会发展的学习能力;
4、德育目标:在学生自学和自主探索知识过程中,鼓励学生相互讨论、相互帮助,培养学生的合作精神和团队意识。


三、教学对象分析:
        学生是初一年级学生,正处于从感性认识到理性认识转化的阶段,具有动手能力强,对新事物充满好奇,特别是对计算机兴趣特别浓,特别想上计算机课。大多数学生都是初次接触“制作表格”,没有学过其它表格制作功能的软件,所以得从基本的讲起,再作适当的提高,注重培养学生的自学和探索性操作能力。在本节课教学的各个环节中,我设计的每一任务,都从学生的实际出发,充分考虑学生现有的知识水平、操作能力、认知能力、年龄、兴趣等特点,由繁化简,由大化小的原则。对于新内容或一些有难度的“任务”,我就演示给学生或给出相关操作步骤提示,学生自学——探索操作过程中,鼓励学生相互讨论、相互帮助,,实践证明,学生通过自身的自学——探索后独立完成了任务,得到了成功的体验,主动性和积极性大大提高。


四、教学重点和难点:
根据以上阐述,确立教学重点和难点是:
重点:插入表格、单元格合并、表线添擦、缩放行列、修饰表格边框。
难点:表线添擦、修饰表格边框。


五、教学模式:
       此课使用多媒体网络教室的屏幕广播功能,采取先演示让学生看,后让学生操作,根据学生反馈的情况,抓典型问题,再适时讲解,发现问题再演示。


六、教学过程:
1、引入:
     我们在日常的生活和学习中,会用到很多表格,把预先制作班级课程表、简明个人登记表,简历表,通过网络多媒体教室广播给学生看,边讲解边向学生提出问题:我们是不是可以利用WORD2000来处理表格呢?学生异口同声地说:可以。我们是不是可以象编辑文字一样来编辑表格呢?答案是可以的,那么我们如何在WORD2000中制作表格、编辑表格和修饰表格呢?通过提出问题,启迪学生的思维,同时提出课题。

 

 

 

 

 

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