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2011年华师附高考文科综合历史最后备考复习策略-教育资源库

2011年华师附高考文科综合历史最后备考复习策略
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2011-5-2

2011年华师附高考历史最后备考复习策略

一、 2005——2010广东新高考主观题一览表

 

 

05广东

06广东

07广东(新)

08广东高考

09广东

2010广东

26中古史

扬州经济繁荣(材料);王安石变法

 

西周刀、叉器具与宗法制(根据材料概述周人饮食生活的信息);《四库全书》与《百科全书》对比

明朝妇女婚姻观;(金瓶梅)

儒家演变到近代思想变化、战国百家争鸣与新文化运动和文艺复兴时代共同特征

西汉耕织经济的原因、赋役政策与商业繁荣(计算题,表格分析)

中国传统主流思想在东汉、宋、晚清变化(材料与结论关系)史论结合、学以致用的典范

38社会群体的兴衰五个阶段(宋代市民阶层;20世纪处留学日本;五四运动工人运动兴起;20世纪50年代工人地位提高;70年代末农民工等兴起原因。(立意高,跨度大)

27(30)中近史

辛亥革命后社会主流民意的调查和分析(材料)

分析说明民主共和国取代封建王朝的原因和两者根本不同(辛亥革命背景)

近代化角度评价辛亥革命和新中国成立的意义

从17世纪到1958年外国人眼中的“中国形象”目的、原因和启示

中国近代各阶级努力、纲领和1949年后加入国际组织(跨度大)

28中现史

1953、58和87年共和国三条路线对比

建国后农村生产关系的四次调整

中苏农业政策对比、评价斯大林模式和农村改革

中国特色的革命道路、建设教训和邓小平理论的意义

原子弹与神州六号不同时代背景、意义(新颖)

29世近史

从谷物法看英国近代从重商主义到自由主义政策(材料)

英国19世纪工人工作和生活状况和英国政府作为

法国大革命与英美革命对比(观点评述题)

美独立战争原因、英美政治经济关系(未知材料)

西方民主从古希腊到英美演变发展(跨度大)

39题考查考生对近代世界的“工业革命”、现代世界的“1929年资本主义世界经济危机”、“二战后世界经济的全球化趋势”等知识的掌握和理解程度

30世现史

华盛顿体系的原因、内容和实质

尼克松主义的背景、目的和措施

斯大林模式

二战后资本主义新变化和斯大林模式及其改革

通过表格看法美等国福利与经济、福利评价

31选修1

王安石变法

见中古史

欧洲宗教改革的领导者和意义

北魏孝文帝改革措施和影响

王安石变法措施、评价、研究方法

选修2(必考题)

 

 

法国大革命与英美革命对比(观点评述题)

美独立战争原因、英美政治经济关系

希腊到英美近现代民主发展

融合到通史考查中20 选1第13题

32选修4

 

 

凯末尔改革的性质和措施

《本草纲目》优点、不足和贡献

孔子教育措施、评价、研究方法

 

 

 


 

二、2010年广东高考文综(历史)卷命题特点和2011年命题预测

38题:

1.从学术视角看,强调以社会史为视角考查历史转型特征,分别考查宋代市民、近代中国留学生、工人群体和农民工群体等四大社会群体出现的原因、影响。关注史学研究前沿的社会史尤其是社会转型史,还有群体研究,它是社会史研究的重要方式,从不同视角力图揭示群体特征,群体互动以及群体与社会发展、时局变动的关系。

 

2.从社会热点看,关注现实,关注民生,体现人文情怀,历史教育肩负起公民教育的责任,体现“以史为鉴”“以古鉴今”的功能。农民工问题是当今社会一个持续的热点话题,更是一个严重的社会问题。如何以历史的眼光来看待这个转型时期所产生的独特社会群体。

 

3.从学科基础看,第(1)问考查宋代阶段特征,由市民群体联系到宋代经济和文学艺术方面内容。

第(2)问要考生结合必1、选1多角度、多层次思考近代晚清(20世纪初)留学欧美到留学日本热潮出现的原因。

第(3)问结合必修1、必修2考查工人群体在1919诞生和1950’壮大的主要原因。

第(4)问考查必修2中农民工群体出现和发展的原因。

涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】

 

4.从命题特点看,采用“话题”式主题设问,实现了模块整合和古今贯通。两大答题分别以“社会群体”和“自由贸易”两个话题串联起来。不刻意追求题目跨度,但却很好地实现了内容整合。引导考生从下而上地思考历史,树立整体史观,关注社会现实,增强历史洞察力。立意高,跨度大。这是今年高考历史试题的一个最大亮点和创新之处。

 

39题:

1.从学术视角看,强调学术前沿的金融危机与自由贸易等经济史研究热点。

 

2.从社会热点看,39题的自由贸易与贸易保护主义问题。后金融危机时代,全球贸易保护主义抬头。2009年至今,中美两国频频引发贸易争端,尤其是人民币是否升值等问题。39题引导学生用辩证的观点看待贸易保护主义问题。英美等国在崛起之初,也就是在工业化早期都采用了贸易保护主义政策,工业化完成后凭借强大的经济实力又纷纷倡导自由主义,这一历史现象值得我们深思。同时选择题第12题涉及儒家文化和中华民族同根同源热点,16和20题题涉及宪政和民主共和热点,17题涉及思想解放热点,19题涉及人文精神热点,22题涉及大国关系热点,38题涉及留学和农民工热点,39题涉及金融危机和贸易壁垒热点等,这些热点都是历史教学中的长效热点,它们的出现呼应了时下的一些时政热点,有效发挥了历史学科的社会现实功能,体现了命题人员对历史问题的深层次思考和社会良知。

 

3.从学科基础看,本道题结合是考查必修2英国两国经济政策尤其是关税的变化,从中得出历史启示。第(1)问考查辩证思维和多层次思维,强调对材料的正确理解和分析。

第(2)问要考生阅读图表,指出美国关税率在20世纪不同时期的两个阶段变化并分析原因。

第(3)问考查历史小专题归类,借区域经济一体化和全球化关系并考查学生的辩证逻辑推理能力。

涉及到的具体考纲内容见上面【命题意图】

4.从命题特点看,采用“话题”式主题设问,不刻意追求题目的跨度,但却很好地实现了内容的整合。此题把17、18世纪的英国和1820——1985年英美之间的经济贸易连接起来,以小见大,并通过这种贯通古今的方式,把大量分散的、相对孤立的英美史实和一些概念(如关税)纳入完整的国际关系史和经济史之中,变成主干分明,脉络清晰的历史,既考了学生的基础知识,又考了学生的多种能力。

    2011年估计题目难度适当加大,选择题还是要注意覆盖面,特别是四个选项设计尽量把一个单元或者专题内容囊括进去。如12、15、16、17、18、23,在深度挖掘上不会再加大。而主观题会适当增加阅读量(材料),创设较好的历史情境。同样以中国史或世界史当中的某一个“话题”或主题切入,融合从古代到现代的通史内容。注意平时小专题归纳,注意因果联系。

07、08、09年尤其2010年高考的优点和缺陷对2011年广东文综备考很有指导意义。重视近四年广东高考卷和全国文综卷、研究透试卷精神一直是我们高三备考工作的重点。

附:

第一   2010年广东高考卷内容分布(按通史)

 

 

 

中国

古代史

中国近代史

中国现代史

世界古代史

世界近代史

世界现代史

2010年高考

选择题(每题4分,共12题48分)

12、13、14、15(16分)

16(4分)

17、18(8分)

 

19、20、21、23(16分)

22(4分)

 贯通古今

主观题(两题,共52分)

38(1)(6分)

38(2、3)(8+6分)

38(3、4)(3 +5分)

 

39(1)(8分)

39(2、3)(9+7分)

 

总分

22分

18分

16分

0分

24分

20分

 

比例

中国56%;世界44%  古代 22%(23%);近代42%(39%);现代36%(38%)

 

试题知识落点集中在宋代、北洋军阀、新中国成立最初十年、英法美等四个部分。

第二  2010年广东高考卷内容分布(按教材单元)

 

 

 

必修1

必修2

必修3

选修1

选修2

2010年高考

选择题(每题4分,共12题48分)

12、14、16、18、22(18分)

13、22一半(6分)

15、17、19、21、23(20分)

 

20(4分),16题结合选修2

阶段

特征

 

主观题(两题,共52分)必修1、2为主

38(2、3)(14分)

38(4)(5分)39(24分)

38(1)6分

38(2)3分明治维新

 

 

总分

32分

35分

26分

3分

4分

 

比例

32%

35%

26%

3%

4%

 

第三  2010年广东高考卷国别史分布

国别史:英法美苏四个大国都直接涉及到了。

 

三、对2011年高考文综(历史)复习建议

        打响第一轮复习攻坚战(战线最长,打基础最为重要的阶段)

第一阶段(轮):抓点(抓基础)——围绕考纲,全面、系统、细致落实基础知识,策略是“高度重视,以熟悉教材为中心,坚持归纳和反思,坚持训练和解题。”(简称为“一个中心,两个基本点”)

    要求:单元过关,做好课堂笔记和单元归纳;把选修1、2相关内容放到必修复习中,做好小专题归类。做好课后练习。

第二阶段(轮):抓线(整专题)——指导思想是“一化(知识系统化)三改(课堂训练反思)”。整合必、选修模块,贯穿古今、关联中外。领会典型试题的解题思路技巧。

第三阶段(轮):抓面(练套题)——“调整(心态)、巩固(基础)、充实(薄漏)、提高(能力)”的八字方针。突出重难点、热点,以考带练,以练促考,加大材料综合题的阅读量和训练量。

    最后,灵感复习法——要求“回归基础,回归教材”。要和命题者斗智斗勇。

 

注意复习的几个思路和要求:

1.牢固树立以考纲为中心来组织复习的观念。认真研读课标、考纲和考试说明,注意其中透露出的命题思路和方向,从而确定复习的指导方针和具体内容。

2.制定科学备考计划,先单元专题过关,再通史阶段复习。

3.关注学术前沿的史学理论和成果,提高自身专业素养。

4.注重基础,抓主干知识,培养学生宏观视野和历史线索,注重历史阶段特征。

5. “得选择题者得天下”。高度重视选择题训练。

6.注重历史核心概念和学科能力的培养,培养思维的全面性和严谨性。

比如学生阅读信息、获取信息、解读信息、归纳信息的能力和方法;比如学生阐释历史的思维、能力和方法尤其是学生要熟练掌握历史唯物主义和辩证唯物主义的原理及分析方法,以及SOLO分层评价理论和方法,比如学生具体审题能力和方法。

7.“贯通古今,关联中外”,注意三个模块的整合和联系。单元复习注意穿插小专题归类。

8.关注现实,关注社会,能把国家大事联系到历史知识和认识高度。但专门的热点复习没有多少必要。热点如果也是教材主干知识的话,可以着重分析一下。

9.培养严谨审题和规范答题能力,重点掌握历史学科的关键词和结论句(概括性语句)。

10.复习时,还要注意学生的探究性学习活动。尤其是研究性学习注意平时引导学生注意历史探究性学习的基本模式和特点,尤其是采集和选用史料的通识问题。

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