您现在的位置: 教育资源库 >> 幼儿教育 >> 幼儿教案 >> 幼儿园中班教案 >> 中班艺术教案 >> 正文

中班音乐教案:春雨[5151doc]

中班音乐教案:春雨
作者:王馨 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2011-3-20

  设计意图:

  俗话说,春雨贵如油。可今年春天我们连云港的雨水特别多。《幼儿园教育指导纲要》中指出:要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美 的情趣。

  前段时间我们班孩子学过一首诗歌《滑吧、滑吧,小雨点》。诗歌中,小雨点把屋檐、雨伞等很多东西当做滑滑梯子…..孩子们每次朗诵到这里都对春天、对小雨点产生了浓浓的热爱之情。每当下雨,他们就会请求我带领他们到外面感受春雨的魅力。这是孩子们热爱大自然的表现。针对这一情景我设计了本次音乐活动。

  活动目标:

  1、通过学唱歌曲《下雨了》,感受小雨点欢快、活泼的情绪;

  2、重点学习带有休止符的节奏型 XX X ︳X ︳。

  3、通过聆听、讲述、表演、游戏等多种形式,表现出对小雨点的喜爱之情。

  4、鼓励幼儿积极地参与到活动中,并大胆地表现自己。

  活动准备:多媒体课件、钢琴、小雨点头饰以及跳圈若干。

  活动过程:

  一、准备活动。

  1、导入课题,激发兴趣。

  师:今天小雨点们要来这里做客,你们知道小雨点从天空中落下来都发出那些 响声吗?用动作和声音分别分别表演吧。

  刚才小朋友学得都很棒,现在我们看着图谱,用上面的节奏型再来学一学,(集体练习) 。讲解在图谱中,两个音符住在一个房子里就要唱得短一点,一个音符住在一个房子里就唱得长一些。小雨点们真快乐,我们学它们一起来个大合唱吧(体验音的长短)。

  (评析:这一环节中,我让幼儿学小雨点的声音,并以此导入课题,同时进行了练声与节奏型的训练。在这里,我打破了常规的练声方式,利用游戏化的情节和可爱的动物形象、简单易懂的拼音图谱,很自然的引起了幼儿的兴趣。)

  2、重点学习休止符的节奏型。

  师:小雨点从天空中落下来,它们一边落一边跳,咦?它怎么不动了,你们猜猜看?

  哦,是天空妈妈喊它们了。那么,在这里我们就要停一下,也就是停一拍。我们一起来试试看,做动作, 滴滴 嗒 ︳嗒 停 |,那停的时候我们用一个什么动作来表示呢?

  3、引入歌曲中的难点句。

  “我们一起用刚才学过的本领,来学打这一句的节奏。”

  (评析:休止符的掌握是本次活动的难点,我利用情境启发的教学方法由休止符联想到陷阱或障碍,需要停一拍,从而帮助幼儿更好地理解记忆节奏型,同时也为下面的活动打下基础。)

  二、学习新歌。

  师:学得真不错!今天小雨点们还带来了一首很好听的歌,我们一起来听一听吧!

  请你仔细听好了罗 ( 师播放课件 )

  1、出示课件《小雨了》一边听一边欣赏。

  师:你刚才看到些什么?小雨点们在干什么呢?(引导幼儿说说小雨点从天空落下时的种种形态和声音,并请能干的幼儿表演。)

  师:小朋友,在刚才的歌曲中,你们觉得最好听最有趣的是哪一句呀?学习“ 滴滴滴滴 嗒”一句的节奏,并模仿 X X X X X | X X X X X | X X X X | X X X ||随上句音乐用肢体动作拍节奏(如拍脸、跺脚、拍手等),唱得好奖励贴花。你们来当小雨点,学学它的声音。问:小雨点为什么要发出这样的声响呢?

  (因为小雨点在春天落下来和小朋友玩很高兴)

  师:对,所以要怎么唱?( 要唱的开开心心)小雨点呀,特别想和小朋友们一起玩,所以我们在一起唱这一句时,要注意唱得既和谐又动听。

  (评析:这里播放了趣味十足的动画片,充分调动了幼儿学习的积极性,在看的同时倾听音乐,让幼儿在不知不觉中理解了歌词的主要内容,并通过肢体动作表现了小雨点从空中落下的动作,更形象地加深了幼儿的记忆。后面的学小雨点,也符合幼儿的心理需求,使他们在愉快的氛围中轻松地掌握了小雨点的节奏型。)

  2、完整地学歌词。

  根据刚才看到的情景小结歌词,并根据图谱练习。提醒幼儿遇到休止符要停一拍,找找儿歌里有几个休止符。幼儿练习念儿歌边念边用喜欢的动作拍打节奏,并可随着伴奏音乐按节奏来念。

  (评析:有了前面的节奏型铺垫以及幼儿对歌词的理解记忆,在这一环节中,幼儿对看着图谱,以朗读儿歌的方式学念歌词也非常感兴趣,在我念了一遍后他们就自主地跟念起来,自然过渡到学唱歌曲。)

  3、完整地学唱歌曲。

  先听老师完整地唱,第二遍幼儿轻声跟唱,第三遍幼儿跟着卡拉OK的提示学唱歌曲,老师讲解遇到的问题。

  (评析:卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼儿什么地方是前奏,什么地方开始演唱。教师还利用身体动作加以辅助,帮助幼儿更好地学习歌曲。)

  三、以游戏方式表演歌曲。

  师幼一起做《小雨点找家》的游戏。提醒幼儿倾听音乐,并注意遵守游戏规则:在前奏部分幼儿两两结伴围着“滑滑梯”边走边拍手打节奏,开始唱歌曲的第一个字时,幼儿跑到老师摆放好的“家”(套圈)里。

  (评析:幼儿以前有玩占圈游戏的经验,在这个活动中我有效地迁移幼儿的经验,把体育游戏与音乐游戏有利地结合在一起,帮助幼儿进一步感受音乐,并利用表演的形式给他们提供了一个自由表现自我的舞台,使幼儿充满激情地进入了角色。)

  四、多种形式复习巩固。

  1、分角色对唱。先由老师唱词,幼儿唱衬词(小雨点滴答声);再互换角色。

  2、师幼互动:请台下的客人老师唱衬词,合作表演。

  (评析:这一环节中,利用了对唱及合作表演的方式复习巩固了所学的歌曲,有效的师幼互动,使幼儿学会分享合作的喜悦。)

  活动反思:

  整个活动以游戏形式贯穿,层次清楚,活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨,宽松的活动气氛,孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣,符合孩子们的心理特点,非常急切地表现出自己的感受,老师也提供给了孩子自由表现的机会,尊重了每个孩子的想法和创造,使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。在活动中,我也获得了不少的收获。首先是在活动中,我拉近了与幼儿的距离。以他们为主体,不断增强他们的自信心,在他们获得成功体验的同时进一步增强了他们的合作意识;其次,在活动结束后,我在组织的每个环节后都附上自评,为今后开展活动记录了自己真实的思考;最后,我认为整个活动在环节的过渡上较为自然、紧凑,设计地较为科学、合理。无论在师幼互动还是活动氛围上来说,都调动了幼儿的积极性,活动效果较好。

  总之,我认为:“兴趣是最好的老师”。如何抓住他们的兴趣点,保持他们的积极性,激励他们的学习欲,是一门教育的艺术,还需要我

——本文来自[教育资源库]edu.5151doc.com收集与整理,感谢原作者。
本文版权归原作者所有,如需转载或摘录请注明出处:教育资源库 http://edu.5151doc.com

文章录入:魅力教师    责任编辑:5151doc 
  • 上一篇文章:

  • 下一篇文章: 没有了
  • 【字体: 】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口
    | 设为首页 | 加入收藏 | 联系站长 | 在线投稿 | 版权申明 | 网站登陆 |