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探索三维管理模式努力提高办园水平[5151doc]

探索三维管理模式努力提高办园水平
作者:未知 文章来源:网络 点击数: 更新时间:2009-4-5

探索三维管理模式努力提高办园水平



 

几年来,我园按照《幼儿园工作规程》的要求,不断探索适应新形势下幼儿园管理的路子,初步形成了从 局部到全局,从低层到高层,从表层到深层,具有广度、高度和深度的三维管理模式。即通过制度化实现管理 的广度,通过规范化达到管理的高度,通过科学化保证管理的深度,从而使幼儿园的管理既能立体化地存在, 又能全方位地开展,有效地调动了全体教职员工的积极性。
一、建立良好的规章制度,通过制度化实现管理的广度
在幼儿园管理工作中,建立良好的规章制度是搞好幼儿园管理的关键。俗话说:“人管人管一点,制度管 管一片。”只有建立起良好的幼儿园规章制度,才能使各项工作纳入正规,有条不紊;才能使全体保教工作人 员有章可循,养成良好的工作习惯和学习习惯;才能使管理工作依章进行,按制度办事,保证保教质量;才能 避免工作陷入随意性,减少工作失误。因此,几年来,我们全园上下共同努力,反复探索,经过不断改进和完 善,逐步形成了46项规章制度,使方方面面的工作都有章可循,保证了全园管理工作的广度。这些规章制度 的特点是:
具有严密性。从总的方面讲,有办园宗旨,教职工职业道德规范,园规,幼儿园的学习制度,幼儿园的安 全制度,家园联系制度等;从卫生保健方面讲,有卫生保健百分考核标准,卫生消毒隔离制度,卫生保健登记 统计制度,营养卫生制度,体弱儿管理常规等;从人员管理职责方面讲,园长、业务园长、教师、保育员、保 健员、教具资料管理员、财会人员、保管员、炊事员以及门卫等都有明确的职责。总之,使幼儿园各项工作无 不处在制度管理之中,保证了幼儿园工作的有效运转。
具有可操作性。例如炊事员的12条制度中就包括:加强伙食管理,每周订好食谱,注意花色品种,色、 香、味以及营养素的调配,做好病号饭;自制点心,甜、咸、干、湿搭配好;要注意蔬菜的维生素,先洗后切 ,烧得不能太过,等等。这些制度具体、实在,可操作性强,无伸缩性,无法逃避和变通。
具有可执行性。例如劳动纪律中规定,不迟到不早退,不擅自离开工作岗位,工作时间不干私活。具体又 有16条执行办法:迟到、早退一次扣班级0.5分,扣本人5分;随意离开岗位,扣班级2分,扣本人20 分;工作时间干私活,扣班级15分,扣本人150分;领孩子时间上午11:30分,下午提前5分钟,违 犯一次扣班级5分,本人50分;违犯二次扣班级26分,本人一个月奖全;不准吃孩子东西,违犯一次扣本 人半年奖金,大会做检查,是班长的撤销职务等。全园每月根据每人执行制度情况直接同奖金挂钩,该奖则奖 ,该罚则罚。
制定制度是治表,落实制度是治本。为了让这些制度变成大家行动的规范,我园领导率先垂范,让职工做 到的领导先做到,不允许做的领导坚决不做。对于个别违反制度者,不管是什么人,坚决照章办事。由于执行 一丝不苟,形成了制度的权威性、严肃性。全园职工认真执行制度,保证了幼儿园各个部分、各个环节的正常 运转,使全园形成了良好的工作秩序和工作纪律。
二、建

立层次目标系统,通过规范化达到管理的高度
教育目标的确定,对于幼儿园的工作具有决定性的意义。树立明确的目标,并把实现这些目标的行动落实 到幼儿的日常工作中去,是幼儿园管理的首要任务。为此,我园制订了整体目标、部门目标和个体目标,还有 远期、中期和近期目标等等。各种目标之间有从属、递进关系,它们相互联系,结成一体,成为有层次的目标 系统。
首先,我们制定出四个层次(远期、中期、近期和具体活动)的教育目标。各部门、各班级及每个职工根 据本园的目标制定各自的工作目标和计划,每周六从园长到各班组制定下周的计划。同时,我们还制定了《幼 儿园一日活动规范》。把幼儿园从早晨7点30分开始的来园活动、早操升旗、教育活动、游戏活动、生活活 动,到最后的离园活动,划分为若干个时间单元,制定出在单元时间内教师、保育员应做什么,达到什么程度 ,以及在这个时间内幼儿做什么,达到什么目的,使每一个上岗职工明确什么时间干什么,怎么干和应达到什 么样的质量标准等。这样做,使幼儿园繁杂的工作井然有序,不易出漏洞。
为了保证全园围绕目标积极努力,准确有序的工作,我们制定了与目标配套的“班级一日活动考核标准” 和“卫生保健考核标准”,每项标准包括几十项保教内容的细则,每项细则都有考核标准和得分数,全部合乎 要求的100分,分管业务的园长和保健大夫按标准要求,每天对每人考核记分,一日一累计,半年一总结。 发放奖金的多少、先进班级、先进个人的确定都直接由分数多少决定,同时每个人的分数都装入教师档案和保 育员档案,存入资料室,作为评职称、晋级的依据。
其次,全园确定了园长、副园长、班组长、科研组长的管理程序,园长向上级主管部门负责,副园长向园 长负责,班组长、教研组长向副园长负责。坚持规范管理,使全园出现了三个明显变化:
第一,促进了卫生保健工作。根据保育员管理目标要求,园领导、保健大夫和保教人员密切配合,共同把 好四关。一是晨检关,每天早晨保健大夫在园门口逐个给幼儿进行检查,主要看指甲长不长,手脏不脏,有没 有传

染病,有没有带危险品,发不发烧等。二是消毒关,各班玻璃每周一擦,幼儿园桌椅随脏随擦,幼儿被褥 每月一晒,并做到一人一杯,水杯一天一消毒。三是进食关,饭前工作人员及幼儿都用肥皂和流动水洗手,饭 桌每餐都用肥皂水、消毒水擦洗两遍,碗勺每餐一消毒,吃饭时每个幼儿都配备高温消毒餐巾,饭后漱口。四 是全日观察关,主要观察幼儿一日胃口、体温、大便性质、小便次数等,并坚持填写观察记录。同时,我园还 建立健全了幼儿园健康档案,及时给幼儿查体,发现问题及时解决。由于目标明确、措施得力,我园从未发生 过食物中毒、药物中毒等事故,卫生保健质量不断提高。
第二,促进了教育教研和科研工作。根据各班目标要求和考核标准,教师和保育员不断更新教育观念,积 极开展教研和科研工作,呈现出“步步高”的大好形势。一是幼儿园的培养目标更高了。根据《幼儿园工作规 程》和《幼儿园管理条例》提出的人才标准,我园对幼儿的培养目标是:有健康的体魄,良好的卫生习惯,活 泼开朗的性格,有礼貌、守纪律,遵守公共秩序、集体规则,爱劳动、爱科学、爱社会主义祖国等良好的思想 品德和行为习惯,使我园培养出的幼儿有敏锐的观察力、丰富的想象力、灵活的思维力,喜欢动手动脑进行操 作的能力,有初步的审美力,使幼儿的情感、意志、兴趣、性格等方面获得全面和谐的发展。二是与教育相适 应的室内外环境更好了。我们充分利用室内外空间,画了十三幅大型壁画,开辟了十多个活动区和学习角。这 一切对于促进教学,提高教学水平,起到了积极的作用。三是教学方法更活了。围绕总体目标,我园教职工不 断改进教学方法,做到大胆进行综合主题活动,按幼儿不同水平进行分组教学,在一切活动中,渗透随机教育 合理恰当地运用电化教育,在幼儿生活

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