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2011年秋班主任德育工作总结~5151doc

2011年秋班主任德育工作总结
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2012-1-3

  转眼间这一学期已告结束,在这期间,班主任工作匆忙而扎实,遇到了很多新问题新情况,也有许许多多的新体会。为下一阶段的班主任工作顺利地进行,有必要进行认真地总结。


  一、追寻独特而有效的管理经验


  1、讲究班主任工作的语言艺术,攻心为上,把教育引导工作做到学生的心坎上,让学生心悦诚服。在班级管理中,针对学生出的问题,尽量以生为本,先站在学生的立场看问题,然后引导他们从他人及自身发展方面看问题,循循善诱,引领学生健康成长。基本作到了每天与至少一名学生谈心。


  2、善于把班主任的要求转变为学生认同的行为准则,通过集体的力量优化育人的氛围和效果。在这方面常常是思想工作先行,舆论随后,全班同学共同进行行为监督落实。通过民主管理,大家评说等形式在班上形成一股正气,一种健康向上的思想潮流,利用集体教育的力量改变个体的不足。本学期至少有十余名同学进步明显。


  3、多元评比促发展。“己所不欲,勿施于人”先要求我自身再要求班干部再要求每位同学,并且通过“评比台”对每位同学进行形成性综合评定和多元性评价,分别在期中期末进行两次奖励,奖品微薄(一副手套一顶帽子一个围巾一个日记本)但我相信暖到了每个孩子的心理。


  4、注重班级精神和内涵的建设。


  (1)“日成长卡”每天一分钟,记录成长的足迹,“吾日三省,可正其身”;


  (2)每天坚持写一篇字帖,练字的同时训练的是心境。充盈了学生的课余,心更竟更静更净。


  (3)每周美文摘抄,200字佳句积累。提高了写作水平也丰富了学生的精神世界。


  (4)“成长档案袋——我的舞台我演绎”家校联系册、小手印优缺点卡、作品栏、资料栏、试卷、荣誉栏等等载满学生一学期的收获和欢歌。


  通过种种形式努力营造班级文化内涵和班级精神。这个精神和内涵就是:做最好的自己。


  二、效果


  我班在清洁、纪律、卫生、学习、活动、特长、艺术等方面都表现较好,多次获纪律卫生红旗,跳绳比赛上汗洒赛场;合唱比赛中齐心颂歌;全班同学能够积极参与各项活动,不但增强了集体凝聚力,学生的综合素质也有所提高。


  三、不足之处


  本身教育经验和水平所限,对极个别很自我的学生有一种力不从心之感。在繁忙的工作中对学困生帮助不够,与学生谈心沟通不够。班级管理有急功近利思想,方法有时也过于简单。


  四、 今后的努力


  认真反思自己前阶段的工作得失,扬长避短,努力使工作做更加人性化和艺术化。关注特殊学生(学困生、单亲学生、家庭离异、个性儿童)真研究个案,上升为理念  。

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