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2011-2012第一学期高一地理教学总结~5151doc

2011-2012第一学期高一地理教学总结
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2012-1-3

  本学期我担任高一年级4个班的地理课。由于升中考不考地理,学生的地理基础较差,把地理当作是副科、次科,对地理学习缺乏兴趣,不重视。导致学生在课堂上不认真,练习、作业应付了事。因此在学期初始阶段,我反复多次,从高中会考、高考综合科等方面说服教育,学生的观念得以转变,教学工作才得以顺利进行。现就本期教学工作总结如下:


  一、课前认真作准备,努力备好每一堂课。新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,对此我仔细阅读地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关注每天的新闻时事等,这样在课堂上经常加入一些新鲜元素,使学生学起来不至于很乏味。


  二、狠抓基础知识,注重基本技能的培养。不管哪次考试,基础知识的考查仍然是主要的,因此,学好基础知识是提高成绩的前提。课堂上我尽量讲一些基础的知识,课后挑一些基础的题目给学生做,尽量先让他们懂,才能激发他们的兴趣,只要有了兴趣,学好地理是有可能的。基本技能是学生解决问题的工具,这把工具运用得好不好,对于考试成绩的突破有很重要的影响。


  三、创设情感氛围,促进老师和学生关系的和谐。在地理课堂教学中,要针对本学科的特点,把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中。俗话说:“只有亲其师,才能信其道”。实践充分证明,教师与学生心心相印了,教师的行动成为学生的楷模,教师的知识成为学生探索追求知识的磁铁了,这样的师生和谐的关系,就成为了提高课堂教学效率的有力保障。


  四、     灵活运用各种趣味语言。适当运用一些趣味语言,就可以使


  地理课堂教学妙趣横生,满堂生辉.如谚语的妙用:讲大陆性气候时,引用“早穿棉袄,午穿纱,围着火炉吃西瓜”来说明大陆性气候温差大的特点,形象逼真,富有感染力.


  当然,本学期也有很多的不足之处。例如:在落实学生的学习效果方面做得还不理想,这学期由于课程比较紧张,一直忙于赶进度,对于一些学习自觉性较差的学生,来不及做细致的工作,下学期在这方面一定会有所改进。

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