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2008年-2009学年第二学期初二历史教研组工作总结-教育资源库

2008年-2009学年第二学期初二历史教研组工作总结
作者:佚名 文章来源:教育资源库 点击数: 更新时间:2009-12-29
1.加强集体备课管理。
优质的教育质量的获取,在于教师求新务实的、精当而又扎实的教育教学研究,在于教师对教材的理解把握、用活创新,在于对教学内容的科学而又精心的设计。
本学期,继续加强对备课环节的管理,继续全面推行电子备课及集体备课。每位教师教学各有所长,个人研究成果各有所专,集体备课可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,取长补短,共同提高.
本学期教研组活动中贯穿集体备课,期初制定了计划,每周有固定的活动时间和地点,有中心发言人和内容,加强对教材的研读和教学设计的说明,加强对公开课、展示课、比赛课以及新教师教学设计的讨论研究。教师要做好自己个人的两次备课,突现出个性化教学风格,致力自我探究、自主发展、自己创造,严禁一切拿来主义行为的发生,防止只备不用现象的发生。
教师总结每一节课,认真研究教学中的得与失、优与劣,作好随堂教学的反思,认真撰写教学反思和案例分析。
2、加强课堂教学的研究
课堂教学是课程实施的主要途径,是课程改革的关键所在。在课堂中,进一步规范教师的教学行为,强化三个“着眼于”和“三主一中心”的思想,即着眼于学生的发展、着眼于学生能力的发展、着眼于学生探索未知能力的发展,以学生为主体、教师为主导、训练为主线、提高课堂教学效率为中心,积极推进课堂教学的改革,构建新的教学行为——精心预设、目标整合、师生互动、随机生成、以学定教、多元推进,强化四种意识,即目标意识、课程意识、主体意识、反馈矫正意识,进一步开放课堂教学、组织合作学习,关注教与学的随机生成、重视学生的亲身感悟,强化以学生为主体的自主、合作、探究,坚持面向全体、全面发展的方向。
3、加强学生作业的管理与监控。
教师在布置学生课堂作业时,控制作业的量,讲究练习形式,要注意笔练、口练、手练等书面和实践的结合。用好书上的习题和教辅用书。对学生作业中的错误和不妥之处,要从正面引导解惑,不要使用偏激的批语。要以学生的发展为本,每天都要布置给学生课堂作业和家庭作业,注意书面作业和口头作业的结合,要严格学生的作业完成情况,致力养成学生良好的作业习惯,加强对学生作业书写的规范性管理,使学生养成良好的书写习惯,全面提升学生写字质量。——感谢阅读这篇文章,本文来自[教育资源库]edu.5151doc.com收集与整理,感谢原作者
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